Escrito también por William Greiving y Corrina Gapter
A medida que el uso de la inteligencia artificial aumenta y se vuelve más común en las aulas, la gente empieza a mostrarse reticente no solo con respecto a su uso por parte de los alumnos, sino también por parte de los profesores. Últimamente, los estudiantes han notado algunas expresiones «extrañas» y robóticas en sus tareas, e incluso en las tareas calificadas, lo que ha suscitado preguntas como: «¿Están los profesores utilizando la IA para hacer sus tareas?» o «¿La están utilizando para calificarlas?». Si bien la IA puede ser útil si se utiliza correctamente, otros argumentan que su uso pone de manifiesto un doble rasero en las escuelas, donde se desalienta y, en ocasiones, se castiga a los estudiantes por utilizar las mismas herramientas. Algunos ejemplos de estos castigos podrían ser obtener una F o recibir una amonestación por utilizar IA en una tarea.
Un estudiante habló de una de sus profesoras, que se opone totalmente a la IA.
«Nadie utiliza la IA en esa clase porque la respetamos y no queremos meternos en problemas», dijo. «Pero resulta extraño que los profesores digan que la IA es hacer trampa y luego algunos de ellos den media vuelta y la utilicen ellos mismos». Además, añadió: «No se nos debería animar a evitar la IA mientras se nos califica con ella».
Algunos estudiantes expresaron que, aunque no les importa que los profesores utilicen la IA con moderación, para cosas como la lluvia de ideas o la elaboración de presentaciones, sí les importa la implicación del profesor.
«Creo que está bien como punto de partida», explicó un estudiante. «Pero no debería ser la decisión final, especialmente para la calificación. Los profesores deberían seguir leyendo nuestros trabajos y dar su propia opinión».
Otros afirmaron que algunos profesores dependen en gran medida de la IA, utilizándola para crear todas las tareas o calificarlas sin leerlas. La realidad es que estas afirmaciones no están verificadas, pero muestran lo hipócritas que son algunos profesores, y algunos estudiantes están perdiendo la confianza en ellos. Además, los profesores que utilizan la IA para calificar los trabajos pueden hacer que los estudiantes se sientan menospreciados, ya que no leen los trabajos en los que han puesto tanto esfuerzo.
Se han planteado cuestiones éticas y técnicas, ya que algunos estudiantes han señalado que las herramientas de IA no son precisas y que los detectores de IA no siempre aciertan. «La IA puede marcar como falso un texto real», dijo un estudiante. «Por lo tanto, confiar demasiado en ella es peligroso». Esto es preocupante porque los estudiantes que escriben sus propios trabajos son marcados como IA, lo que afecta a sus estudios y a su reputación como estudiantes.
«Entiendo que los profesores están ocupados», dijo un estudiante, «pero cuando un trabajo está claramente generado por IA, parece que la clase no importa».
Aunque estas preocupaciones son legítimas, no es probable que los profesores dejen de utilizar la IA a corto plazo. Una encuesta realizada por Gallup el año pasado reveló que el 60 % de los profesores utilizaba la IA como ayuda en la enseñanza, y casi el 30 % la utilizaba semanalmente. Si bien la encuesta también reveló que el uso semanal ahorraba aproximadamente 6 horas de trabajo a la semana, los problemas que genera entre los estudiantes pueden suponer un coste demasiado elevado como para ignorarlos.
El uso de la IA seguirá creciendo en los próximos años y comenzará a utilizarse en muchos aspectos de nuestras vidas, pero debemos ser éticos en su uso.
Una última observación que hizo un estudiante fue: «La IA no va a desaparecer, pero si se espera que aprendamos sin apoyarnos en ella, los profesores deberían ponernos las cosas más fáciles».
A medida que el uso de la inteligencia artificial aumenta y se vuelve más común en las aulas, la gente empieza a mostrarse reticente no solo con respecto a su uso por parte de los alumnos, sino también por parte de los profesores. Últimamente, los estudiantes han notado algunas expresiones «extrañas» y robóticas en sus tareas, e incluso en las tareas calificadas, lo que ha suscitado preguntas como: «¿Están los profesores utilizando la IA para hacer sus tareas?» o «¿La están utilizando para calificarlas?». Si bien la IA puede ser útil si se utiliza correctamente, otros argumentan que su uso pone de manifiesto un doble rasero en las escuelas, donde se desalienta y, en ocasiones, se castiga a los estudiantes por utilizar las mismas herramientas. Algunos ejemplos de estos castigos podrían ser obtener una F o recibir una amonestación por utilizar IA en una tarea.
Un estudiante habló de una de sus profesoras, que se opone totalmente a la IA.
«Nadie utiliza la IA en esa clase porque la respetamos y no queremos meternos en problemas», dijo. «Pero resulta extraño que los profesores digan que la IA es hacer trampa y luego algunos de ellos den media vuelta y la utilicen ellos mismos». Además, añadió: «No se nos debería animar a evitar la IA mientras se nos califica con ella».
Algunos estudiantes expresaron que, aunque no les importa que los profesores utilicen la IA con moderación, para cosas como la lluvia de ideas o la elaboración de presentaciones, sí les importa la implicación del profesor.
«Creo que está bien como punto de partida», explicó un estudiante. «Pero no debería ser la decisión final, especialmente para la calificación. Los profesores deberían seguir leyendo nuestros trabajos y dar su propia opinión».
Otros afirmaron que algunos profesores dependen en gran medida de la IA, utilizándola para crear todas las tareas o calificarlas sin leerlas. La realidad es que estas afirmaciones no están verificadas, pero muestran lo hipócritas que son algunos profesores, y algunos estudiantes están perdiendo la confianza en ellos. Además, los profesores que utilizan la IA para calificar los trabajos pueden hacer que los estudiantes se sientan menospreciados, ya que no leen los trabajos en los que han puesto tanto esfuerzo.
Se han planteado cuestiones éticas y técnicas, ya que algunos estudiantes han señalado que las herramientas de IA no son precisas y que los detectores de IA no siempre aciertan. «La IA puede marcar como falso un texto real», dijo un estudiante. «Por lo tanto, confiar demasiado en ella es peligroso». Esto es preocupante porque los estudiantes que escriben sus propios trabajos son marcados como IA, lo que afecta a sus estudios y a su reputación como estudiantes.
«Entiendo que los profesores están ocupados», dijo un estudiante, «pero cuando un trabajo está claramente generado por IA, parece que la clase no importa».
Aunque estas preocupaciones son legítimas, no es probable que los profesores dejen de utilizar la IA a corto plazo. Una encuesta realizada por Gallup el año pasado reveló que el 60 % de los profesores utilizaba la IA como ayuda en la enseñanza, y casi el 30 % la utilizaba semanalmente. Si bien la encuesta también reveló que el uso semanal ahorraba aproximadamente 6 horas de trabajo a la semana, los problemas que genera entre los estudiantes pueden suponer un coste demasiado elevado como para ignorarlos.
El uso de la IA seguirá creciendo en los próximos años y comenzará a utilizarse en muchos aspectos de nuestras vidas, pero debemos ser éticos en su uso.
Una última observación que hizo un estudiante fue: «La IA no va a desaparecer, pero si se espera que aprendamos sin apoyarnos en ella, los profesores deberían ponernos las cosas más fáciles».
